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　　一眨眼，女兒早已六歲了。做為爸爸媽媽的大家，從她呱呱墜地的那一時刻起就沒有放松過。在嬰兒時，大家想的大量的是怎樣能夠更好地養育她發展，從她咿呀學語到擺脫大家的手獨自一人逐漸自身走動。到兒童環節，大家又要從零從零基礎就地她學知識，學好怎樣講禮貌，怎樣與別人和睦相處。現如今，女兒立刻就需要升上乾溪二幼大(3)班開展學了，想一想女兒這幾年的日常生活和學習培訓，做為爸爸媽媽的大家感嘆可以說頗豐。

　　(一)布娃娃讓女兒更有愛心

　　或許是女生的天性，女兒從1歲逐漸就很喜歡布娃娃，一個布娃娃能夠開心起來玩耍上整整的一上午。

　　女兒的布娃娃有很多，在這種布娃娃之中，她特別是在喜愛芭比娃娃，有的乃至有一些陳舊，或是缺手臂少腿，但女兒卻敝帚自珍，假如要解決她的布娃娃，如同剮她的心肝寶貝一樣，死也不愿。每一次到商場或是大型商場，女兒最愛去的地區便是到玩具區看布娃娃，即便 不買她也會看上一個半小時，假如你沒叫她走，她還會繼續一直看下來。女兒全新的布娃娃是好多個月前她五歲生日時買的，那時候我帶上女兒想要去給她買一條牛仔褲，經過玩具區，女兒見到一個漂亮的芭比布娃娃，就一定要使我們把它買出來，即便 不買牛仔褲，她也想要。

　　最初給女兒買布娃娃，大家一是想女生的天性會喜愛，二是出自于自私心。由于在家里有時候還要忙工作中，女兒卻硬要大家陪著她一起玩，因此，大家便從店鋪里抱回一個布娃娃，做為女兒不到煩大家的獎勵。擁有布娃娃的相隨，女兒像發生變化本人一樣，不會再不辭勞苦地打攪大家，只是自個清靜地呆在一邊和布娃娃過家家游戲。

　　自打女兒上幼稚園，那布娃娃也是變成她的商品。女兒又很好學，一回家了，立刻開展角色轉換，她變成幼稚園的教師，那好多個一言不發的布娃娃則變成她的學員。女兒讓他們并列坐在沙發上，高聲告知他們不必吵，多聽老師的名言，隨后便給布娃娃唱歌。

　　女兒在幼兒園學習了如何疊衣服，這一下那好多個布娃娃可遭了殃。愛主要表現的女兒把這些布娃娃的衣服褲子一件件脫掉，隨后把著布娃娃的手，教他們折衣服。盡管僅僅一個簡易的姿勢，但女兒也是樂在其中，通常玩到睡著了還不愿學會放下手上的工作。

　　到三歲時，女兒明白了愛好看、要穿著打扮，這部是女生的天性。可是她手上的芭比娃娃可就變成她的女模特了，愛好看的女兒把這種芭比娃娃的衣服褲子統統脫掉，開展再次配搭，秀發此外整理成自身喜愛的頭型，可以說每一個布娃娃也沒有逃過她的兩手的再次設計方案，每一次設計方案完一個新的造型設計，她都是會給大家顯擺，這個是什么頭型，這個是什么配搭，仿佛這種布娃娃歷經她之手后越來越更為好看和漂亮了。有一次，大家剛剛給她買來個新的芭比娃娃，等大家工作回家，女兒忽然從屋子沖出去，笑容滿面地對大家嘟囔道：“看著我好看的芭比娃娃”。不要看還行，一看大家那時候就愣住了，哪些芭比娃娃，“秀發所有 再次梳過，用她母親的唇膏全染上了鮮紅色，結為了一團，雙眼和臉所有 畫妝一新，紅的、綠的，更可恨的是，小孩的新衣服被她剪去再次制成了一件新的晚禮服”。那時候大家好想狠狠地揍她一頓，可見到她那充斥著期盼獲得激勵的目光，大家就更改了此外一種方法：最先毫無疑問她此次對小孩裝飾設計的取得成功，隨后文化教育她下一次別開展這類毀滅性的設計方案，追求美麗是人的天性，但要依靠自己兩手去造就，而不是去故意地毀壞。歷經此次之后女兒對自身的布娃娃更為愛惜了，這種布娃娃也就沒有再“殃及”了。

　　也有一次，已到入睡的時間，我也叫女兒入睡，但她玩興秋意漸濃不愿歇手。由于手頭上恰好有工作中要進行，我沒時間顧及女兒，便發火地把她關在屋子里，讓她自個入睡。過了一會兒，我擔憂女兒，開啟房間門一看，她早睡覺了，躺在被子外邊，手上牢牢地地懷著一個布娃娃，布娃娃倒是蓋著被子。我就要拉被子給女兒蓋緊，卻把她嚇醒了。我指責她講：“你怎么自身睡在被子外邊，卻讓布娃娃睡在里面。”女兒睡眼惺忪地說：“布娃娃是我們的孩子，我想好好照料她。”